当生命教育，走入主流教育体系（一）- 中学篇

从一堂墓园里的生命教育课，到成为学校辅导课程的一部分。2026年，吉隆坡中华独立中学与孝恩生命教育推广团队，共同迎来了一个意义非凡的里程碑。

延续过去几年「生命关爱展」的基础，今年，隆中华把核心方向转向书香、阅读等方向，将主题设为「因为爱，我们记得。因为书，我们成长。」，正式将陪伴孩童面对失落的生命教育绘本《亲爱的外婆》，列入初中辅导课程的教学内容之一。

这不仅是一项课程安排，更象征着生命教育正逐渐被主流教育体系理解、接纳与认可。

2026年「生命关爱」系列活动正式展开，也见证生命教育进一步走入校园与主流教育体系。

当「失落」开始被认真学习

一直以来，教育都被认为只负责知识、成绩与未来。但其实一个人如何面对失落、理解生命、承接情绪以及学习珍惜关系等等，也应该被看见与重视。可惜的是，过去这些课题往往缺乏空间被认真谈论，也缺乏学习的入口。

如今，学校愿意开始把「失落与珍惜」纳入学习的一部分，也意味着社会开始重新理解生命教育，特别是在孩子成长过程里需要被重视的一环。因此今年，孝恩生命教育推广团队，受邀到隆中华展开「教师种子培训计划」，陪伴教师们学习如何运用《亲爱的外婆》这本绘本，一边说故事，一边引导学生思考失落、思念与关系的连接。

因为生命教育从来不是告诉孩子「不要失落」，而是让失落可以被理解，思念可以被承接；而爱，即使在离别以后，关系的连接也仍然存在。为此，教师们则会运用《亲爱的外婆》绘本在该校的初中辅导课程中，作为一种教育的延伸，辅助辅导课程的教学。

教师种子培训计划，在课程开始之前，教师们率先透过绘本导读训练，学习如何陪伴学生理解失落、思念与关系的连接。

一场历时数个月的生命策展

为了让生命教育不只停留在课本与课堂，师生们也展开了长达数个月的策展行动。在校园空间里，设置《亲爱的外婆》原画展，让绘本中的元素走进校园日常，成为一种情境式的机会教育，方便每个到访的人轻松地打开「失落」的生命话题。

对于学校与教师而言，这个原画展的展览空间，也成为一种更具代入感的教学现场。当教师带着学生导读《亲爱的外婆》时，那些图像、文字、留白处与空间氛围，不再只是阅读，也可以是一种沉浸式的生命体验与思考。

《亲爱的外婆》原画展，不只是展示作品，更成为教师带领学生导读绘本与讨论生命课题的教学现场，仿佛走入绘本的世界，很自然地谈起失落与思念。

一场分享会，也是一场关于思念的对话

配合「生命关爱」系列活动，学校也举办了一场《亲爱的外婆》作者分享会，由绘本作者冯以量与衣谷化十，以及主持人王彪民共同分享。开放给师生、家长、校友及社区大众参与，让不同年龄层的人，一起走进绘本背后的故事。

分享会现场没有刻意营造悲伤，却是充满互动、笑声与温暖。三位分享者透过一针一线穿梭在绘本创作过程中的点滴，也谈起各自与外婆之间的记忆与连接。原来，失落不一定总是沉重的；有时候，也可以是一种温柔的回忆与陪伴。

冯以量分享自己的生命经历，在外婆离世后，特别叮咛家人不要急着整理房间，而是在完成基本卫生消毒后，将空间保留下来。因为对家人而言，那不只是一个房间，而是一条可以连接外婆的路。熟悉的味道、常坐着的椅子、窗边透进来的光线，都成为家人回忆与思念外婆的载体。甚至有一年春节，全家人特地回到外婆房间团聚，一起说着关于外婆的故事。

而衣谷化十则分享，自己最怀念外婆说故事的模样。那些童年时听过的故事、那些说故事时的神情与声音，成为他记忆里最鲜明的画面，也因此被画进了《亲爱的外婆》的绘本当中。某种程度上，绘本不只是创作，也是创作者与思念之人持续连接的一种方式，也启发了读者跟随连接自己思念的人。

《亲爱的外婆》作者分享会，透过创作故事与生命经验分享，让参与者重新思考：失去之后，我们如何继续连接思念的人。

当思念，被一格一格缝进百家被里

此外，绘者衣谷化十也特别带领学校辅导教师进行「思念百家被」工作坊。这并不是一堂绘画课，更像是一场与记忆重逢的练习。

教师们受邀回想自己生命中思念的人，把那些最难忘、最感动、最想念的片刻，画进属于自己的布格里。有人画下曾经一起吃的肉骨茶，有人画下思念的人喜欢的球队，也有人画下爷爷奶奶小时候开的传统面包店。

「其实我不喜欢吃面包，但不知道为什么这个时候，我想念面包了。」其中一个教师回忆说。在安静创作的过程中，大家重新走近那些曾经以为已经远去的情感。

百家被，是《亲爱的外婆》中的关键元素之一。这次工作坊选择「百家被」作为创作形式，也有特别的意义。在传统文化里，百家被象征着许多人的祝福，希望新生命能够健康成长、平安长大。这也是《亲爱的外婆》绘本中重要的意象之一，从来不只是看见死亡，更重要的是祝福每位读者能够好好活着。

最终完成的百家被，不只是一次集体创作，更像是一张由思念拼凑而成的地，也仿佛提醒着大家，失去虽然会留下缺口，但人与人之间的爱、关系与记忆，却能够继续被保存、被连接。

那些原本属于个人的记忆，在彼此分享与陪伴之中，也成为了共同疗愈彼此的力量。

「思念百家被」教师工作坊，参与者把最难忘的人与最珍贵的记忆画进布格里，在集体创作中重新连接思念，也看见爱与记忆如何继续被保存。

一个时代，正在慢慢改变

这个里程碑最有价值的，从来不是办了多少场活动；而是越来越多人开始相信，生命教育，能够成为建设社会的一种力量。

当学校愿意认真谈论失落、哀伤与珍惜，生命教育便不再只是活动或讲座，而是一种长期的教育实践。帮助学子理解失落，学习面对哀伤，重新看见关系，也重新思考什么才是真正重要的活着。

当生命教育开始进入主流教育体系，这可以产生的影响，或许不再只是少数人，而是一整个世代。

背景缘起｜生命教育如何走进隆中华？

2022，校长与教职员参与生命教育导览学习，为校园生命教育铺路。开始陆续开放给高一学生选择参与导览学习。 
2023，推出「生命关爱展」，以策展形式展开长期性的生命教育活动。
2024，举办首届「生命 Talk Show」，学生首次担任引言人，与生命匠人一同分享，为初三与高三的毕业献礼。 
2025，生命 Talk Show 持续深化，引言学生人数增加，深化了生命影响生命的教育模式。
2026，《亲爱的外婆》正式纳入初中辅导课程，生命教育迈入主流教育体系的新阶段。

原文摘自于《普门》杂志 【 原文链接 】

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