《亲爱的外婆》绘本分享 | 开放交流，接受独特的回应
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By Admin
區佩欣鼓励家长与孩子共读绘本时，需坦然地接受孩子不同的回应，包括情绪，同时耐心地陪伴孩子。家长不要随便敷衍或不理会孩子的提问，应用心倾听孩子的想法，倘若不晓得如何回答，也可以告诉孩子一起去寻找答案。
生命教育可以随着绘本成为一颗流动式的种子，飘入不同社区生根发芽。孝恩生命教育推广团队近期携手不同单位，共同呈现《亲爱的外婆》绘本分享会，由孝恩注册心理辅导师區佩欣带领，进行小班制的互动交流。有别于一般填鸭式的导读模式，區佩欣透过绘本中的图像与留白的空间，让大人与小孩发挥想象，开启对生命的思考与对话。
其中一场在城邦阅读花园举行的绘本分享会上，區佩欣先让参与者看绘本封面。封面图象是外婆乘着热气球，那她要去哪儿呢？现场的小朋友们给出天马行空的答案，有的说：「外婆去天堂了」；有的答：「去外太空了」；还有说：「去日本了」……
过后，區佩欣透过角色扮演带领参与者走入《亲爱的外婆》的绘本世界。绘本中出现了一张妈妈与小女孩打开外婆病房门的图像，區佩欣抛给参与者一道问题：「你觉得谁会先说话？她会说什么？」有小朋友答道：「是小女孩，她会先跟外婆打招呼。」也有人回答：「是妈妈。」接下来是病房完全没人的图像，区佩欣问道：「外婆去哪了呢？」有人静默不语。有个小女孩说：「外婆回家了。」
从區佩欣带领参与者阅读绘本，同时进行简单的问答中，可以发现这场跨年龄的生命交流是一种机会教育，不叫大家跟着绘本的情节走，而是从绘本的色彩、简短的文字及留白处，打开想象空间。另外，提供了家长陪伴孩子的时间和空间，也让参与的大人从故事中找到自己与生命的连接，一起面对失去和思念。
區佩欣告诉《普门》，许多绘本有很多留白的空间是让读者去发挥想象的。「绘本有很多色彩，这就很开放式，而每个人阅读的时候也会有不同的诠释。」她曾担任过陪伴青少年的辅导老师，这份累积的经验让她感觉生命没有固定的方程式，尤其是生死问题更是没有答案。这不禁让她思考，自己是否可以通过绘本这个媒介打开一扇窗，让参与者有机会参与及表达。「对我而言，与参与者的交流、互动才是最珍贵的。」
询及几岁的孩子才适合阅读生死相关的绘本，她指出，只要会看文字的孩童基本上就会看绘本了，至于还不识字的幼童则最好是有大人陪伴他们念出绘本中的文字，让孩童们去听，去看图像。
「但我认为不是所有孩子都需要阅读生死绘本。如果孩子没有接触过生离死别，家长可以让孩子阅读其他主题的绘本；如果家中有长辈生病、宠物去世等，那么家长可以考虑陪伴孩子阅读有关生死的绘本，主要是希望孩子有多一点的快乐和希望。对于不认识字的孩童，他们其实是可以分辨情绪的。家长可以通过绘本作简单的引导，比如绘本中的小女孩发生什么事情，为什么哭泣？通过多方面的询问、探讨，让孩子们多表达。」
来临的9月13日，在蕉赖EkoCherasMall和八打灵再也星椋广场（The Starling Mall）的大众书展，将有《亲爱的外婆》绘本分享会。而10月25日及12月13日，绘本分享会也将分别在双威金字塔（Sunway Pyramid）及新山谷中城广场（Mid Valley Southkey JB）举行。
欲知更多关于《亲爱的外婆》的资讯，
欢迎浏览 👉 https://bit.ly/MyBelovedGrandma 了解详情。
原文摘自于《普门》杂志 【 原文链接 】
區佩欣鼓励家长与孩子共读绘本时，需坦然地接受孩子不同的回应，包括情绪，同时耐心地陪伴孩子。家长不要随便敷衍或不理会孩子的提问，应用心倾听孩子的想法，倘若不晓得如何回答，也可以告诉孩子一起去寻找答案。
區佩欣进行小班制的互动交流，以有别于一般填鸭式的导读模式，带领参与者走入《亲爱的外婆》的绘本世界。
生命教育可以随着绘本成为一颗流动式的种子，飘入不同社区生根发芽。孝恩生命教育推广团队近期携手不同单位，共同呈现《亲爱的外婆》绘本分享会，由孝恩注册心理辅导师區佩欣带领，进行小班制的互动交流。有别于一般填鸭式的导读模式，區佩欣透过绘本中的图像与留白的空间，让大人与小孩发挥想象，开启对生命的思考与对话。
其中一场在城邦阅读花园举行的绘本分享会上，區佩欣先让参与者看绘本封面。封面图象是外婆乘着热气球，那她要去哪儿呢？现场的小朋友们给出天马行空的答案，有的说：「外婆去天堂了」；有的答：「去外太空了」；还有说：「去日本了」……
过后，區佩欣透过角色扮演带领参与者走入《亲爱的外婆》的绘本世界。绘本中出现了一张妈妈与小女孩打开外婆病房门的图像，區佩欣抛给参与者一道问题：「你觉得谁会先说话？她会说什么？」有小朋友答道：「是小女孩，她会先跟外婆打招呼。」也有人回答：「是妈妈。」接下来是病房完全没人的图像，区佩欣问道：「外婆去哪了呢？」有人静默不语。有个小女孩说：「外婆回家了。」
从區佩欣带领参与者阅读绘本，同时进行简单的问答中，可以发现这场跨年龄的生命交流是一种机会教育，不叫大家跟着绘本的情节走，而是从绘本的色彩、简短的文字及留白处，打开想象空间。另外，提供了家长陪伴孩子的时间和空间，也让参与的大人从故事中找到自己与生命的连接，一起面对失去和思念。
區佩欣告诉《普门》，许多绘本有很多留白的空间是让读者去发挥想象的。「绘本有很多色彩，这就很开放式，而每个人阅读的时候也会有不同的诠释。」她曾担任过陪伴青少年的辅导老师，这份累积的经验让她感觉生命没有固定的方程式，尤其是生死问题更是没有答案。这不禁让她思考，自己是否可以通过绘本这个媒介打开一扇窗，让参与者有机会参与及表达。「对我而言，与参与者的交流、互动才是最珍贵的。」
询及几岁的孩子才适合阅读生死相关的绘本，她指出，只要会看文字的孩童基本上就会看绘本了，至于还不识字的幼童则最好是有大人陪伴他们念出绘本中的文字，让孩童们去听，去看图像。
「但我认为不是所有孩子都需要阅读生死绘本。如果孩子没有接触过生离死别，家长可以让孩子阅读其他主题的绘本；如果家中有长辈生病、宠物去世等，那么家长可以考虑陪伴孩子阅读有关生死的绘本，主要是希望孩子有多一点的快乐和希望。对于不认识字的孩童，他们其实是可以分辨情绪的。家长可以通过绘本作简单的引导，比如绘本中的小女孩发生什么事情，为什么哭泣？通过多方面的询问、探讨，让孩子们多表达。」
来临的9月13日，在蕉赖EkoCherasMall和八打灵再也星椋广场（The Starling Mall）的大众书展，将有《亲爱的外婆》绘本分享会。而10月25日及12月13日，绘本分享会也将分别在双威金字塔（Sunway Pyramid）及新山谷中城广场（Mid Valley Southkey JB）举行。
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原文摘自于《普门》杂志 【 原文链接 】
